Que son actos de intercomunicación?
Son actos en los que a través de la comunicación participan más de 2 personas, intercambiando opiniones y conocimientos.
La intercomunicación: es un proceso doble de comunicación, hacia el interior de la persona y hacia el exterior con otros sujetos sociales.
Nombrar algunos actos de intercomunicación.
Ejemplos:
reuniones, debates, discusiones, panel, mesas redondas foros etc.
Definir algunos actos de intercomunicación.
Debate:
Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema
y una problemática. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público
que participa. No se aportan soluciones solo se exponen argumentos.
Panel:
Es una discusión informal, realizada por un
grupo de especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes aspectos de
un tema, aclarar controversias o tratar de resolver problemas de su interés.
El Foro:
Es una exposición de un tema determinado que
realizan generalmente cuatro personas: un mantenedor y tres ponentes. Se trata
de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir
que el número de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro
es una exposición de grupo.
Exposición oral
La exposición oral es una presentación, individual o colectiva,
ante un público de algún tema sobre el cual se ha investigado y se tiene alguna
información útil que compartir o donde simplemente se explica un asunto.
Para hacer una buena
exposición oral hay que tener en cuenta: La postura del cuerpo, el uso de las
manos, las ayudas audiovisuales (carteleras, diapositivas, presentaciones en
programas de computador, etc.), mantener un contacto visual con el público y
tener un adecuado tono de voz.
La discusión
Es una forma de comunicación
oral donde dos o más personas se reunen para discutir un tema y analizar diferentes
aspectos del mismo discuten un tema. La discusión se puede hacer a través de diferentes
técnicas grupales donde se puede generar una discusión tales como: el debate,
el foro, el phillips 6-6, seminario y mesa redonda. Quizás hayas utilizado
algunos de estos en el aula de clases o en tu hogar.
Definición:
Es una discusión informal, realizada por un grupo de especialistas o
“expertos”, para analizar los diferentes aspectos de un tema, aclarar
controversias o tratar de resolver problemas de su interés.
Pasos para su organización:
Selección del tema y fijación de objetivos.
Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar
entre 4 y 8.
Determinación de estrategias de desarrollo:
Tiempo asignado a los panelistas para la discusión.
Periodo destinado para contestar las preguntas del auditorio.
Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el
moderador a cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada
panelista.
Definición del plan,
para el desarrollo del tema.
Funciones del Moderador:
Anunciar el tema y el objetivo de discusión.
Presentar a los Panelistas.
Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.
Iniciar la discusión.
Mantenerla viva y animada.
Evitar que los panelistas se salgan del tema.
Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.
Finalizar la discusión.
Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión
de los panelistas.
Cerrar el panel.
Definición:
Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un
auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que
chocan entre sí.
Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema.
Sus objetivos son:
Exponer y defender opiniones sobre un tema.
Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las
exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en
lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás.
Normas para su preparación:
Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los
contenidos teóricos.
Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo
que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal
manera que susciten la controversia.
Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en
contra.
Preparar el material y las ayudas.
Designar un secretario.
Normas para su realización:
Durante el debate el
coordinador debe:
Poner en consideración el objetivo.
Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes
y cerciorarse de que han sido comprendidas por todos.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.
Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la discusión,
agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las
siguientes
Terminado el debate, el secretario tratará de que la asamblea llegue al
consenso sobre las conclusiones.
Realizar la evaluación con la asamblea.
Un debate (Del lat. debattuĕre 'discutir,
disputar sobre algo') es una técnica,
tradicionalmente de comunicación
oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobre un
tema o problema. Por extensión, también se denomina así a cualquier interacción
comunicativa en la que esté presente dicha técnica; en una reunión de amigos,
en un confrontamiento político, o en un grupo de discusión en el cual hay
integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se
aportan soluciones, sólo se exponen argumentos. Adicionalmente y con el
desarrollo de las nuevas tecnologías, se admite que el debate pueda
realizarse, mediante la comunicación
escrita, por medio de los llamados foros de Internet,
donde también encontramos la figura del moderador, los integrantes, que serán
aquellos que redacten hilos de discusión, el público, que lo formarán los
lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informática.
Condición de un debate
La condición de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que
guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema.
§ Elegir un tema de interés mayoritario que sea controvertido y preparar los
contenidos teóricos.
§ Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que en
algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera
que susciten la controversia.
§ Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o ataquen
con argumentos en pro y en contra respectivamente.
Moderador
Es aquel que determinará el tiempo de exposición para los contertulios,
de 3 a 5 minutos, durante el cual cada participante habrá de presentar los
puntos más relevantes del tema, imponer el orden y conceder los turnos de
intervención correspondientes. El secretario es el que va anotando lo que se va
opinando en el debate, a qué hora y su coherencia.
Participantes informados
Es necesario que cada uno de los participantes del debate conozca e
investigue profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las
distintas modalidades de debates que existen, muchas veces se tienen semanas,
días o sólo horas para la preparación de un tema. Esto determina que los
equipos deban hacer buen uso del tiempo y realizar una investigación exhaustiva
del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentaciones adversas y
tratando de encontrar argumentos favorables a la posición que se representará.
Normas para su realización
Durante el debate el moderador debe:
§ Poner en consideración el objetivo del tema.
§ Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
§ Describir la actividad.
§ Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los
participantes.
§ Desempeñar durante la discusión el papel de moderador.
§ Terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre
las conclusiones.
Recomendaciones para participar en un debate
popular
Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate,
resulta muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los
siguientes puntos:
§ No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer
usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación.
§ Escuchar al otro antes de responder.
§ Ponerse en el lugar del otro.
§ Ser breve y concreto al hablar.
§ Ser tolerante respecto a las diferencias.
§ No subestimar al otro.
§ No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
§ No burlarse de la intervención de nadie.
§ Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
§ Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
§ Acompañar las críticas con propuestas.
§ Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
§ Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a
la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,
exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc).
§ Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del
momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.
§ Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro
lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la
situación comunicativa de un debate se impone el registro
lingüístico formal.
§ Conviene arribar a conclusiones al final del debate.
§ Los argumentos a favor se
llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
§ Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o
argumentos de la parte.
§ Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.
Argumentos lógico racionales
§ Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios,
signos o síntomas que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería
extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, además
trabaja demasiado.
§ Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la
conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios
produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida.
§ Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes
en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación
permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe mantener
limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios.
§ Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede
generalizar una tesis común a todos ellos, comprobándola mediante solución.
Falacias
Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la
conclusión, y las premisas deben estar relacionadas con la conclusión. Una
argumentación insuficiente es considerada unafalacia.
Ejemplos: “Mi primera novia me traicionó, por lo que todas las mujeres
son traidoras” (la cantidad de casos no es suficiente para concluir, por lo que
se denomina conclusión apresurada); “Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales
de la profesora" (las razones que plantea no tienen relación con la
conclusión: razón irrelevante); “Sostengo que los extraterrestres existen. El
otro día entrevistaron a Pepito Pérez en la tele, y contó cómo fue secuestrado
por ellos” (la razón que plantea para concluir no puede ser aceptada
universalmente: premisa problemática).
Funciones y virtudes del debate
Al debatir se ejercitan una serie de habilidades útiles para cualquier
aspecto de nuestras vidas, además de que es una herramienta para conocer mejor
a las personas y un modo de entretenimiento
§ Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples
habilidades.
§ Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima,
seguridad, confianza, expresión verbal y corporal.
§ Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las
ventajas y desventajas de un punto de vista.
§ Como medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas se refiere.
§ Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se
puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado.
Así mismo se ejercitan habilidades especificas como:
§ Escucha crítica.
§ Razonamiento y pensamiento crítico.
§ Estructuración de ideas.
§ Respuesta rápida y adecuada.
§ Expresión oral efectiva.
Definición:
Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer
sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un moderador.
Su objetivo es:
Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.
Normas para su preparación:
Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus
capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de
información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra; interesante,
para que la actividad sea dinámica, y de actualidad para que llame la atención
de los integrantes.
Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión;
este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo que cada
expositor plantea.
Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o
lista de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente modelo.
AGENDA
NOMBRE DE LA INSTITUCION
ACTIVIDAD: Mesa redonda
TEMA: ____________________________________________
SUBTEMAS: _______________________________________
EXPOSITORES: ____________________________________
MODERADOR: _____________________________________
RELATOR: _________________________________________
LUGAR: ___________________________________________
FECHA: ____________________ HORA: ________________
DURACION: _________________
|
La agenda mecanografiada o manuscrita, debe distribuirse con anticipación a
todos los participantes.
Normas para su realización:
Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos
participen.
El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su
interés. Explica el procedimiento a seguir.
Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido
el primero, el relator toma nota de los acuerdos o recomendaciones que se hayan
sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda.
Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus puntos
de vista.
No se debe monopolizar la palabra.
El moderador debe evitar expresar su propia opinión. Sus intervenciones se
limitarán a formular preguntas aclaratorias, a interpretar los puntos dudosos,
a procurar que la discusión no se salga del tema y a dar por finalizado un
punto de la discusión.
El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un
integrante como individualidad.
Definición:
Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro
personas: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo
general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que el número de ponentes
no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de
grupo.
Normas para su preparación:
Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y
determinan el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en cuanta que hay que
distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición de los
ponentes y preguntas del auditorio.
Sugerimos que el tiempo sea dividido en: 5 minutos para la presentación del
tema. 30 minutos para la exposición de los ponentes. 15 minutos para las
preguntas del auditorio.
En una reunión previa debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en
tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada ponente, acordar
el orden de exposición.
Debe prepararse el tema estudiando y consultando libros, revistas,
periódicos y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.
Para mantener unidad temática y coherencia, los integrantes deben preparar
todo el tema en grupo y no individualmente.
El mantenedor debe aprenderse de memoria el nombre y el interés del tema
general, lo mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas que lo
van a exponer.
Normas para su realización:
El coordinador o mantenedor pone en consideración el objetivo.
Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o
analizar y lo ubica dentro del proceso.
Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las
normas que regulan la participación de los asistentes.
Declara iniciado el foro. Suministra los contenidos teóricos y concede la
palabra a los participantes. Para animar al participante que se encuentra
tímido o renuente a participar puede lanzarle una de las preguntas preparadas
con antelación, para así despertar el interés.
Orienta y estimula la participación de los asistentes centrando las
intervenciones hacia el tratamiento del tema y utilizando las ayudas que crea
conveniente.
Cuando se considere que se ha agotado el tratamiento de un aspecto del
tema, el coordinador o el secretario hace una síntesis de lo expuesto antes de
seguir tratando los aspectos restantes.
Definición:
Es una discusión en grupo en la que un grupo mayor se divide en subgrupos
de seis personas, para que en seis minutos de trabajo colectivo expresen su
opinión sobre un tema. Luego hay una plenaria en la cual un integrante por
grupo expone las conclusiones a que llegaron.
Sus objetivos son:
Lograr la participación del grupo general.
Reunir un buen número de interpretaciones sobre un tema.
Evitar el monopolio interpretativo y participativo.
Estimular el trabajo de aquellos participantes tímidos o pasivos.
Normas para su realización:
Describir la actividad.
Dar a conocer el tema o subtemas a desarrollar.
En cada subgrupo, se debe nombrar un relator. Relator es la persona que
durante los seis minutos apunta todas las ideas y a partir de ellas hace una
síntesis que luego expondrá en la plenaria.
Cuándo se aplica esta técnica:
Después de actividades en las que la asamblea ha tenido una actitud pasiva:
conferencias, películas, proyección de diapositivas, audiciones,
dramatizaciones entre otras.
Para realizar análisis de artículos de revistas o periódicos.
Para analizar situaciones conflictivas y sacar conclusiones.
Definición:
Es una técnica de trabajo en grupo y expresión oral utilizada para tratar a
fondo un tema predeterminado.
Normas para su preparación:
La preparación de un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya
que tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones encargadas de estudio
de subtemas, de concretar detalles y de elaborar las recomendaciones; y las
sesiones plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista generales y
sacar conclusiones.
Elección del tema.
Elaboración del plan y distribución de subtemas entre las comisiones.
Normas para su realización:
Reuniones previas de las comisiones para estudio de los subtemas. Cada
comisión nombra su representante y un relator para las plenarias.
Reunión plenaria, que debe ser coordinada por un presidente que modera las
intervenciones de los relatores de las diferentes comisiones. Un secretario
general del seminario que debe redactar el documento final con base en las
ponencias presentadas por escrito al seminario por cada comisión.
La entrevista
La entrevista es un acto de comunicación oral que se establece entre dos o
más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin
de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad
de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que,
aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público
que está pendiente de la entrevista. Según el fin que tenga esta podemos hablar
de:
Entrevista periodística
Entrevista de televisión
Entrevista clínica
Entrevista de trabajo
Partes de una entrevista
Introducción: se hace la presentación del
personaje, indicando quien es, a que se dedica y por que fue invitado.
Cuerpo de la entrevista: se escriben las
preguntas que se le van a hacer al entrevistado.
Cierre: el entrevistador hace una síntesis de
los principales aspectos de la entrevista; agradece y despide al entrevistado.
